高职经管类专业毕业实践中教学要确保学生职业岗位能力和综合素质的培育，必需具体毕业实践中的目的、内容，针对人才需求特征采取有效的的组织实行方式。 高职经济管理类专业毕业实践中教学在目标、内容、形式等方面都有其自身的特点，改革和探寻高职经济管理类专业限于的毕业实践中模式，确保学生职业岗位能力和素质的培育，就沦为了一项具备最重要理论和现实意义的课题。 一、毕业实践中性质和目的 毕业实践中是培育应用型人才的最主要的综合实践中环节，它是依据教学计划决定在修完本专业全部理论课程和涉及实践中环节之后展开的综合岗位实践中。
高职经管专业开办毕业实践中教学环节的目的是：第一，通过参与实际企事业单位涉及岗位的实际工作，认识社会用人单位，走出市场，提升适应环境岗位低收入心理素质和综合能力素质，稳固专业思想，培育爱岗敬业、创意精神，为毕业后专门从事涉及的工作奠定较好思想和能力基础。第二，通过毕业实践中，广泛开展涉及行业发展现状、岗位工作拒绝、企业业务处置等问题调查研究，认识专业工作，强化感性认识，磨练综合运用所学专业知识、基本技能去独立国家分析和解决问题实际问题的能力。第三，以低收入为导向，检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、为培育合格人才累积经验。第四，更进一步强化校企合作和实践中基地建设。
在市场经济条件下，拒绝企业退出利润，全力因应学校展开职业技能培训是不现实的，必须把人才培养与服务社会的功能加以融合，通过毕业实践中教学的积极开展，用人单位取得了为自己量身打造出的合格人才，增加岗前培训时间和费用。学校也利用合作单位的资源和技术力量，增加了校内实训的压力，提升学生的培育质量和办学品牌，全方位构建校企双赢。 二、毕业实践中内容 1.岗位决定。
高职经管专业毕业实践中的时间不应决定在第六学期。毕业实践中的明确单位和机构应以采行学生自己联系，院校、系部、指导教师帮助决定的方式确认，进修单位(岗位)的确认最差融合低收入意向。毕业实践中是综合性专业进修，凡合乎本专业人才培养目标的岗位内容皆归属于实践中内容的范围。
但由于进修时间和进修单位环境、条件管理的复杂性等因素的制约，不有可能到过多的岗位上去体验、进修磨练，不应融合明确实践中单位有计划、有注重地展开重点进修。 2.工作内容。
第一，理解实践中单位的组织结构、主要岗位职责和适当管理制度;熟知实践中单位主要业务及工作流程;拒绝学生转入进修单位后即开展调查活动，全面理解进修单位的情况，为先前工作奠下良好基础，调查已完成后要构成实践中机构(单位)调查报告。第二，已完成实践中单位和指导教师决定的各项工作任务并总结记录;按拒绝在毕业实践中期间填上毕业实践中记录，可以使用日志、周志、要点摘记等形式。
实习生对进修过程中再次发生的最重要事件、处置的关键问题、感觉较深的进修体验等“闪光点”展开记录，展开反省，重点体现工作内容、自我感觉、个人专业了解方面的成果，要反映一定的专业深度。第三，评估个人实践中工作情况并展开总结，找到工作或业务处置中的问题并明确提出解决方案;已完成毕业实践中总结报告。这是对毕业实践中过程的全面总结，是阐释其实践中成果、代表其专业综合水平的最重要资料，是进修过程、体会、进账的全面体现，是实践中技能中的一个重要环节，对于今后学生成功低收入和适应环境岗位工作具备指导意义。
三、毕业实践中成绩审定 由于毕业实践中教学牵涉到到校内外两个教学场所，因此企业要参予教学指导计划制订、实践中工程进度监控、实践中教学评估、制定实践中教学质量标准。实践中教学质量监控和评价机制既要反映目标与过程结合，又要具备可操作性，要坚决毕业实践中教学环节质量检查的经常化、贤细化，引人注目实践中教学质量管理的动态监控职能。 一般来说，毕业实践中成绩由实践中单位评价(30%)、校内指导教师评价(40%)、博士论文成绩(30%)三部分构成。
指导教师成绩由校内指导教师根据下列条件审定：否如期、按拒绝已完成毕业实践中各阶段所拒绝的工作;《毕业实践中手册》填上质量;综合运用所学科学知识分析与解决问题的能力、独立国家工作能力和实际动手能力;工作态度及遵守纪律情况等。实践中单位成绩由企事业单位的涉及部门和指导教师得出，按五级计分制审定。博士论文成绩由所在专业毕业实践中博士论文小组审定。
答辩会上由教师对实践中工作过程和任务已完成情况明确提出问题，学生当面作出问、说明，以便理解学生毕业实践中工作情况。博士论文的程序是：首先学生(大约用10分钟)详细报告毕业实践中工作情况，然后博士论文小组明确提出问题，学生立刻问所明确提出的问题。 作者：王小志 来源：人力资源管理 2012年1期刊登请求标明来源。
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